บันทึกอนุทิน ประจำวันที่ 11 มีนาคม 2558

ครั้งที่ 8

เนื้อหาที่เรียน

ส่งรายงาน Power Point รูปแบบการจัดประสบการณ์

ทำกิจกรรมการมาโรงเรียนของเด็กอนุบาล

• การจัดกิจกรรมควรแทรกสาระมาตราฐานให้ครบทุก 6 สาระ

ทำกิจกรรมวิเคราะห์ข้อมูลของแตงโมและกล้วย 

• โดยเปรียบเทียบว่าสิ่งใดเหมือนกัน โดยผ่านการใช้ซับเซท

เพื่อนนำเสนอบทความ

• เลขที่ 21 การสอนคณิตศาสตร์จากชีวิตรอบตัว
• เราสามารถสอนคณิตศาสตร์ได้จากชีวิตรอบตัว เช่น การนับของเล่น นับสิ่งของภายในบ้าน สอนตำแหน่งซ้าย และ ขวา เป็นต้น

ทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับสาระและมาตราฐานในการเรียนรู้

• สาระที่ 1 คือ จำนวนและการดำเนินการ 

• สาระที่ 2 คือ การวัด ได้ความรู้ในเรื่องของการเปรียบเทียบ  

• สาระที่ 3 คือ เรขาคณิต 
• สาระที่ 4 คือ พีชคณิต  
•  สาระที่ 5 คือ การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น  
•  สาระที่ 6 คือ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์                                                                     

นำเสนอรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบโครงการ

• จุดมุ่งหมาย เพื่อพัฒนาความรู้
• ความสำคัญ การเรียนรู้ของเด็กมาจากการกระทำ
• วิธีการจัดการเรียนการสอน แบ่งเป็น 3 ระยะ คือ 1.วางแผนและเริ่มโครงการ 2.พัฒนาโครงการ 3.สรุปและอภิปรายผลโครงการ
• ลักษณะ 1.อภิปราย 2.นำเสนอประสบการณ์เดิม 3.การทำงานภาคสนาม 4.สืบค้น ตั้งคำถาม 5.การจัดแสดงนิทรรศการ

ฝึกร้องเพลงและแปลงเนื้อเพลง

เพลงบวก-ลบ

บ้านฉันมีแก้วน้ำสี่ใบ   ครูให้อีกสามใบนะเธอ

มารวมกันนับดีดีซิเออ  ดูซิเธอรวมกันได้เจ็ดใบ

บ้านฉันมีแก้วน้ำเจ็ดใบ  หายไปสามใบนะเธอ

ฉันหาแก้วแล้วไม่เจอ  ดูซิเออเหลือเพียงแค่สี่ใบ

แปลงเนื้อเพลง

บ้านฉันมีแก้วน้ำสามใบ  พี่ให้อีกห้าใบนะเธอ

มารวมกันนับดีดีซิเออ  ดูซิเธอรวมกันได้แปดใบ

บ้านฉันมีแก้วน้ำแปดใบ  หายไปห้าใบนะเธอ

ฉันหาแก้วแล้วไม่เจอ  ดูซิเออเหลือเพียงแค่สามใบ

เพลงเท่ากัน-ไม่เท่ากัน

ช้างมีสี่ขา  ม้ามีสี่ขา
คนเรานัั้นหนา  สองขา ต่างกัน
ช้างม้ามี  สี่ขาเท่ากัน (ซ้ำ)
แต่กับคนนั้น  ไม่เท่ากันเอย (ซ้ำ)

แปลงเนื้อเพลง

ความยมีสี่ขา  กวางมีสี่ขา
เจ้านกนัั้นหนา  สองขา ต่างกัน
ความกวางมี  สี่ขาเท่ากัน (ซ้ำ)
แต่กับนกนั้น  ไม่เท่ากันเอย (ซ้ำ)

เพลงขวดห้าใบ

ขวดห้าใบวางอยู่บนกำแพง (ซ้ำ)
เราเอาหินปาไปให้มันกลิ้งตกลงมา
คงเหลือขวด.....ใบวางอยู่บนกำแพง

(ลดจำนวนขวดลงไปตามลำดับ จนกระทั่งเหลือขวด 1 ใบ)

ไม่มีขวดเหลือเลยวางอยู่บนกำแพง

เพลงจับปู

1  2  3  4  5     จับปูม้ามาได้หนึ่งตัว
6  7  8  9  10      ปูมันหนีบฉันต้องส่ายหัว
กลัว ฉันกลัว ฉันกลัว     ปูหนีบฉันที่หัวแม่มือ

วิธีการสอน

• บอกให้ทราบถึงเนื้อหาที่เราจะเรียนในแต่ละวัน
• ทบทวนความรู้เดิม
• เปิดโอกาสให้เด็กได้ร่วมกิจกรรม
• มีกิจกรรมทำก่อนเข้าสู่บทเรียน

ทักษะที่ได้รับ

• ได้รับทักษะการแปลงเพลงและฝึกจิตนาการ
• ได้รับเพลงใหม่ๆ
• ได้รับทักษะการคิดวิเคราะห์
• ได้รับทักษะการร้องเพลง

การประยุกต์ใช้

• สามารถนำความรู้ที่ได้ ไม่ว่าจะเป็นการจัดประสบการณ์ต่าง ๆ การแปลงเพลง ไปใช้ในการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัยให้เหมาะสมได้

บรรยากาศในการสอน

• วันนี้เพื่อนเข้าห้องเรียนช้า และไม่มีความพร้อมในการเรียน
• บรรยากาศในห้องเรียนเย็นจนเกินไป
• เครื่องคอมพิวเตอร์ไม่สามารถเป็นแผ่นซีดีได้ ควรที่จะปรับปรุง

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

• อาจารย์มีการเตรียมตัวในการสอนดี
• เข้าสอนตรงเวลาและมาก่อนนักศึกษา
• มีรูปแบบการสอนที่หลากหลาย

บันทึกอนุทิน ประจำวันที่ 18 กุมภาพันธ์ 2558

ครั้งที่ 7

เนื้อหาที่เรียน

กิจกรรมการมาเรียนของนักเรียน

• เป็นการจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันซึ่งจะทำให้เด็กรู้ลำดับการมาก่อน มาหลัง ได้ภาษา ได้รู้ถึงตัวเลข

ทบทวนเพลงเก่า

รูปแบบการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

• รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบบรูณาการ
• รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบโครงการ
• รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบสมองเป็นฐาน
• รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบSTEM
• รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสเซอรี่
• รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบเดินเรื่อง

เพื่อนนำเสนอโทรทัศน์ครู

• เลขที่ 17 ครูนิตยากับการสอนคณิตศาสตร์โดยใช้ลูกเต๋า

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบบรูณาการ

• หมายถึงกระบวนการจัดประสบการณ์ตามความสนใจ ความสามารถโดยเชื่อมโยงเนื้อหาสาระของศาสตร์ต่าง ๆ และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ความสำคัญ

• การจัดประสบการณ์แบบบรูณาการจะช่วยให้สามาดนำความรู้ ทักษะจากหลาย ๆ ศาสตร์มาแก้ไขปัญหาได้กับชีวิตประจำวัน
• การจัดประสบการณ์แบบบรูณาการเกิความสัมพันธ์เชื่อมโยงความคิดรวบยอดของศาสตร์ต่าง ๆ เข้าด้วยกันทำให้เกิดถ่ายโอนประสบการณ์ของศาสตร์ต่า ๆ เข้าด้วยกัน
• ช่วยลดความซ้ำซ้อนของเนื้อหารายวิชาต่าง ๆ 
• จะช่วยตอบสนองต่อความสามาถในหลย ๆ ด้านของผู้เรียน จะช่วยสร้างความรู้ ทักษะและเจตคติแบบพหุปัญญา
• สอดคล้องกับทฤษฎีการสร้างความรู้โดยผู้เรียนที่กำลับเผยแพร่ในปัจจุบัน

สาระที่ควรเรียน

• ตัวเด็ก
• บุคคลและสถานที่
• ธรรมชาติรอบตัว
• สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก

ทำ My Map เกี่ยวกับตัวเด็ก,บุคคลและสถานที่,ธรรมชาติรอบตัว และสิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก

วิธีการสอน

• ให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์จริงจากการทำกิจกรรม
• มีการทบทวนความรู้เดิม
• เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ตอบคำถามแสดงความคิดเห็นต่าง ๆ
• ใช้เทคโนโลยีเข้ามาในการช่วยสอน

ทักษะที่ได้รับ

• ได้รับประสบการณ์จริงจากการทำกิจกรรม
• ได้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์จากการทำกิจกรรม

การประยุกต์ใช้

• สามารถนำกิจกรรมที่อาจารย์สอนก่อนเรียนไปจัดประสบการณ์ให้กับเด็กได้

บรรยากาศในการสอน

• เพื่อนมาเรียนน้อย บรรยากาศค่อนข้างเงียบเหงา
• อุณหภูมิห้องเย็นจนเกินไป
• อาจารย์สอนสนุก ไม่น่าเบื่อ

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

• อาจารย์สอนสนุก มีกิจกรรมสอนก่อนเข้าเรียนทุกคาบ ซึ่งกิจกรรมนี้จะทำให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์จริง สามารถนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์ให้เด็กได้

บันทึกอนุทิน ประจำวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2558

ครั้งที่ 6

เนื้อหาที่เรียน

กิจกรรมสถานที่ท่องเที่ยวในวันวาเลนไทน์

•      ผลจากการทำกิจกรรมจะทำให้เด็กเรียนรู้ในเรื่อง 1.จำนวน 2.การนับ ได้เทคนิคการสอนเด็กไม่่วาจะสอนอะไรสามารถนำคณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องได้ เป็นการสอนในเชิงปฏิบัติ

ทดสอบก่อนเรียน

•  เทคนิคการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์มีอะไรบ้างและนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างไรบ้าง

เทคนิคการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

• นิทาน
• เพลง
• เกม
• คำคล้องจอง
• ปริศนาคำทาย
• บทบาทสมมุติ
• แผนภูมิ
• ประกอบอาหาร

เพื่อนนำเสนอวิจัย

• เลขที่ 13 การสร้างหนังสือภาพเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
•      การสร้างหนังสือภาพ ทำให้เด็กได้รับความสนุกสนาน,ได้รับประสบการณ์ตรง และเพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็ก
•      ผลการวิจัย ทำให้เกิดผลการเรียนที่ดีมากขึ้น จากคะแนนเฉลี่ยที่ตั้งไว้ 60%
• เลขที่ 14 การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยการการละเล่นพื้นบ้าน
•      การเล่นคำทาย,การเป่ากบ,กาฟักไข่,รีรีข้าวสาร เป็นต้น
• ฝึกให้เด็กรู้จักการนับ การคิด รู้จักการรอคอย มีไหว คิดอย่างเป็นระบบ

ร้องเพลงนับนิ้วมือ

   

นี่คือนิ้วมือของฉัน มือฉันนั้นมีสิบนิ้ว

มือซ้ายก็มีห้านิ้ว มือขวาก็มีห้านิ้ว

นับ 1 2 3 4 5 นับต่อมา 6 7 8 9 10

นับนิ้วนั้นจงอย่ารีบ นับ 1 ถึง 10 จำให้ขึ้นใจ

แบ่งกลุ่มทำกิจกรรม

• แบ่งกลุ่มตัดกระดาษให้เป็นรูปสี่เหลี่ยม จำนวน 3 สี สีละ 10 อัน
• ให้นักศึกษาต่อเป็นรูปภาพโดยเริ่มจากสี่เหลี่ยม 1 รูป ไปจนถึงสี่เหลี่ยม 5 รูป

วิธีการสอน

• มีกิจกรรมให้ทำก่อนเข้าสู่บทเรียน
• มีการทบวนความรู้เดิมที่เรียนในสัปดาห์ที่แล้ว
• ใช้เทคโนโลยีเข้ามาในการสอน
• เปิดโอกาสให้เด็กได้ระดมความคิดตอบคำถาม

ทักษะที่ได้รับ

• ได้รับประสบการณ์ตรงจากกิจกรรมที่เราได้ทำ
• ได้รับทักษะทางสังคมจากการทำงานเป็นกลุ่ม
• ได้รับทักษะในการคิดและตอบคำถาม

การประยุกต์ใช้

• สามารถนำความรู้ที่ได้ไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให็กับเด็กในเรื่องเกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยวิธีการที่หลากหลาย

บรรยากาศในการสอน

• โดยรวมเพื่อนมีความตั้งใจเรียน ตั้งใจทำกิจกรรมต่าง ๆ ได้ดี
• เพื่อนบางคนไม่มีความพร้อมในการเรียน
• อุณหภูมิให้ห้องเย็นจนเกินไป ทำให้ไม่มีสมาธิในการเรียน

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

• อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมให้นักศึกษาได้ทำก่อนเค้าเรียนทุกคาบ สอนนักศึกษาโดยให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์จริง
• เปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่าง ๆ และ ตอบคำถาม

                                           

บันทึกอนุทิน ประจำวันที่ 4 กุมภาพันธ์ 2558

ครั้งที่ 5

เนื้อหาที่เรียน

กิจกรรมการสอนแบบลงมือปฏิบัติ (มาเรียนและไม่มาเรียน)

• ให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงเริ่มจากนามธรรมนามไปสู่รูปธรรม

ทดสอบก่อนเรียน

• มาตราฐานคืออะไรและมีประโยน์อย่างไร
• สาระและมาตราฐานการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง
• สาระและมาตราฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์สู่การปฏิบัติในชั้นเรียนทำได้อย่างไรบ้าง

เพื่อนนำเสนอบทความ

• เลขที่ 10 Mathematics ของวัยซน

ร้องเพลงจัดแถว

สองมือเราชูตรง แล้วเอาลมาเสมอกับบ่า

ต่อไปย้ายมาข้างหน้า แล้วเอาลงมาอยู่ในท่ายืนตรง

ร้องเพลงซ้ายขวา

ยืนให้ตัวตรง ก้มหัวลงตบมือแผละ

แขนซ้าย(ขวา)อยู่ไหน หันตัวไปทางนั้นแหละ

ร้องเพลงนกกระจิบ

นั่นนกบินมาริบ ริบ นกกระจิบ 1 2 3 4 5

อีกฝูงบินล่องรอยมา 6 7 8 9 10 ตัว

กรอบมาตราฐานการเรียนรู้คณิตศาศตร์ปฐมวัย

• รู้ในสิ่งที่เป็นพื้นฐานทางคณิศาสตร์ เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมในการเรียนคณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษา

สาระที่ 1 : จำนวและการดำเนิน
            2 : การวัด
            3 : เราขาคณิต
            4 : พีชคณิต
            5 : การวิเคราะห์ข้อมูลความน่าจะเป็น
            6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

คุณภาพของเด็กเมื่อจบการศึกษาปฐมวัย

• มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์ เช่น จำนวนนับ 1-20 เข้าใจหลักการนับ รู้จัำนวน เรียงลำดับเป็นต้น
• มีความเข้าใจพื้นฐาน คือ ความยาว สั้น น้ำหนัก
• มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิต เช่น ตำแหน่ง ทิศทาง
• มีความรู้ความเข้าใจแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนก สีที่สัมพันธ์
• มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในแผลภูมิอย่างง่าย
• มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น

สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ

      มาตราฐาน ค.ป. 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

สาระที่ 2 : การวัด   

     มาตราฐาน ค.ป. 2.1 เข้าใจพ้นฐานเกี่ยวกับการวัด ความยาว น้ำหนัก และปริมาตร

     มาตราฐาน ค.ป. 2.2 เงิน,เวลา

สาระที่ 3 : เราขาคณิต

    มาตราฐาน ค.ป. 3.1 รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทางและระยะทาง

    มาตราฐาน ค.ป. 3.2 รู้จักจำนวนรูปแบบเรขาคณิตและเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปแบบเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำ

สาระที่ 4 : พีชคณิต

    มาตราฐาน ค.ป. 4.1 รู้จักรูปแบบความสัมพันธ์

สาระที่ 5 : การสร้างแผนภูมิความสัมพันธ์

    มาตราฐาน ค.ป. 5.1 เด็กสามารถนำเสนอข้อมูลในแผลภูมิอย่างง่ายได้

สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

    มาตราฐาน ค.ป. 6.1 การแก้ไขปัญหา การใช้เหตุผล การส่อสาร การเคลื่อนไหว ความรู้ต่าง ไ ทางคณิคศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์อื่น ๆ ได้

วิธีการสอน

• อาจารย์เปิดโอกาสให้เด็กทำกิจกรรมอย่างเต็มที่
• มีการทบทวนความรู้เดิมที่เรียนมาในสัปดาห์ที่แล้ว

ทักษะที่ได้รับ

• ได้รับทักษะการคิดวิเคราะห์
• ได้รับควาสนุกสนานกับกิจกรรมที่อาจารย์จัด

การประยุกต์ใช้

• สามารถนำกิจกรรมที่อาจารย์ทำก่อนเรียนไปใช้ในการเรียนการสอนในภายภาคหน้าได้

บรรยากาศในการสอน

• โดยรวมเพื่อนมีความตั้งใจเรียน บางคนมีการเตรียมความพร้อมในการเรียนไม่ดี เช่น ลืมเอาบทความมานำเสนอ
• แอร์เย็นเกินไป

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

• อาจารย์เข้าสอนตรงเวลาไม่เคยมาช้ากว่าเด็ก
• มีกิจกรรมให้เด็กทำตลอดก่อนเข้าเรียน
• มีสื่อการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ

บันทึกอนุทิน ประจำวันที่ 28 มกราคม 2558

ครั้งที่ 4

เนื้อหาที่เรียน

ทดสอบก่อนเรียน

• ทฤษฏีเพียเจต์กับความรู้ทางคณิตศาสตร์
• จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
• ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
• หลักการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เพื่อนนำเสนอโทรทัศน์ครู

• เลขที่ 7 เรื่องของเล่นและของใช้
• เลขที่ 8 ผลไม้แสนสนุก
• เลขที่ 9 บูรณาการสู่ความพร้อมในการเรียนรู้ โดย ครูอนโชา ถิรธำรง

ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของบูรเนอร์

• ขั้นเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อม
• ขั้นเรียนรู้จากความคิด โดยการสร้างมโนภาพ 2 มิติ ภายในใจ
• ขั้นการเรียนรู้สัญลักษณ์และนามธรรม ใช้เหตุผล ซับซ้อน และเป็นนามธรรม

ทฤษฏีทางสติปัญญาของไวก็อตสกี้

• เด็กจะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คน เด็กจะเกิดการเรียนรรู้ทำให้เกิดพัฒนาการเปลี่ยนแปลงจากภายใน ประสบการณ์จะมีอิทธิพลและผลักดันพัฒนาการของเด็ก

เด็กปฐมวัยกับวิธีการสอน

• ประสาทสัมผัสทั้ง 5
• ลงมือกระทำโดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5
• เล่นโดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5

จุดมุ่งหายของการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

• ให้เด็กมีพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เช่นรู้จักคำศัพท์
• พัฒนามโนภาพภาษาเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
• รู้จักใช้กระบวนการหาคำตอบ
• ให้เด็กฝึกฝนคณิตศาสตร์พื้นฐาน
• ให้เด็กมีความรู้ความเข้าใจ
• ส่งเสริมให้เด็กค้นคว้าหาคำตอบ ด้วยตนเอง

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

• การสังเกต ทักษะเพื่อหาคำตอบโดยการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5
• การจำแนก การแบ่งโยสร้างเกณฑ์ คือ ความเหมือน ความต่าง เป็นต้น
• การเปรียบเทียบ อาศัยซความสัมพันธ์ตั้งแต่ 2 สิ่ง นำมาเปรียบเทียบ
• การจัดลำดับ เป็นทักษะการเปรียบเทียบขั้นสูง  เช่น การวัดสิ่งของหรือเหตุการณ์
• การวัด สัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์
• การนับ เด็กชอบการนับแบบท่องจำโดยไม่เข้าใจความหมาย การท่องจำ จะมีความหมายต่อเมื่อเชื่อมโยงกับจุดประสงค์บางอย่าง
• รูปทรงและขนาด เด็กจะมีความรู้ก่อนที่จะเข้าโรงเรียน

ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

• การนับ
• ตัวเลข
• การจับคู่
• การจัดประเภท
• การเปรียบเทียบ
• รูปร่างและพื้นที่
• การวัด
• การจัดลำดับ

วิธีการสอน

• อาจารย์มีการทบทวนความรู้เดิมก่อนที่จะเริ่มเรียนรู้บทเรียนใหม่
• เปิดโอกาสให้เด็กได้ระดบความคิดและตอบคำถามเป็นรายบุคคล โดยให้ทุกคนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม
• มีการใช้เทคโนโลยีในการช่วยสอน

ทักษะที่ได้รับ

• ได้รับทักษะความกล้าแสดงออก และความมั่นใจ
• ทักษะในการคิดและการตอบคำถาม

การประยุกต์ใช้

• สามารถนำความรู้ที่เรียนมาไปจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ให้ตรงกับพัฒนาการของเด็ก เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีทักษะทางคณิตศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง

บรรยากาศในการสอน

• บรรยากาศเต็มไปด้วยความสนุกสนาน เพื่อน ๆ มีความตั้งใจเรียน มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่าง ๆ

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

• อาจารย์เข้าสอนตรงต่อเวลา ใช้น้ำเสียงที่น่าฟัง มีการใช้เสียงสูง ต่ำ ทำให้ไม่น่าเบื่อในการสอน และเปิดโอกาสให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม

สรุปโทรทัศน์ครู

เรื่อง บูรณาการสู่ความพร้อมในการเรียนรู้

โดย  คุณครูอโนชา ถิรธำรง

จาก  รร.สาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง (ฝ่ายประถม)

     จากการที่ได้รับชมคลิปวิดีโอ เรื่อง บูรณาการสู่ความพร้อมการเรียนรู้ นั้น ทำให้ทราบว่า การบูรณการเนื้อหาต่าง ๆ นั้น สามารถทำได้ซึ่งบูรณาการมี 2 แบบ คือ กิจกรรม กับ เนื้อหา เช่น เนื้อหาวิชาศิลปะนำมาบูรณาการกับเนื้อหาวิชาวิทยาศาสตร์ แล้วสุดท้ายมาเป็นกิจกรรมการสร้างบ้านจากกล่องนม อีกทั้งการเล่นก็สามารถนำมาบูรณาการกับวิชาต่าง ๆ ได้เช่นกัน เช่น การเล่นผึ้งเปลี่ยนรัง ก็สามารถทำให้เรียนรู้เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์ นั่นก็คือจำนวน เลขคู่ เลขคี่ ซึ่งในการเปลี่ยนแต่ละครั้งคุณครูก็จะเป็นคนบอกว่า ให้จับกลุ่มเป็นเลขคี่ 3 คน และวิชาสังคมศาสตร์ คือ การได้เล่น ได้พูดคุยมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ   เป็นต้น

การนำไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำไปบูรณาการในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ให้มีความหลากหลาย จากหลายวิชา หลายกิจกรรม มารวมกันเป็นกิจกรรมเดียว 
• รู้จักการเริ่มกิจกรรมโดยการเล่นเกมเพื่อเป็นการดึงดูดความสนใจให้แก่เด็ก

บันทึกอนุทิน ประจำวันที่ 21 มกราคม 2558

ครั้งที่ 3

เนื้อหาที่เรียน

ทดสอบก่อนเรียนเกี่ยวกับความรู้เดิมที่เคยเรียนมา

• ความหมายและประโยชน์ของพัฒนาการคืออะไร
• พัฒนาการทางสติปัญญาสัมพันธ์กับการทำงานของสมองอย่างไร
• พัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ บรูเนอร์ ไวกอตซกี้ มีลักษณะอย่างไร
• การเรียนรรู้หมายถึงอะไรและมีประโยชน์อย่างไร
• เด็กปฐมวัยมีวิธีการเรียนรู้อย่างไรและมีประโยชน์อย่างไร

เพื่อนนำเสนองานวิจัย

• เลขที่ 4 เรื่อง การสร้างชุดทักษะสำหรับเกมการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
• เลขที่ 5 เรื่อง การเตรียมความพร้อมเพื่อพัฒนาเกมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย
• เลขที่ 6 การส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์โดยผ่านการเล่น

วิธีการนำเสนอวิจัย

• แนะนำตัวเองต้องชัดถ้อยชัดคำ
• สรุปวิจัยมาให้ดี/กระชับ
• ต้องมี ความสำคัญ,ขอบเขตการวิจัย,การดำเนินการ,เครื่องมือที่ใช้,คำศัพท์เฉพาะ,วัตถุประสงค์,สรุปผลการวิจัย

ทฤษฎีทางสติปัญญาของเพียเจต์    เรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5

ทฤษฎีทางสติปัญญาของบรูเนอร์      สร้างภาพตามจินตนาการ

ทฤษฎีทางสติปัญญาของไวกอตซกี้  ต้องมีทักษะทางสังคม

หลักการจัดกิจกรรม

• สอนแบบรูปธรรม
• ใช้สื่อที่น่าสนใจ
• ให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม
• ใช้เวลาในการทำกิจกรรมไม่นาน

วิธีการสอน

• อาจารย์เปิดโอกาสให้เด็กระดมความคิดในการช่วยกันตอบคำถามภายในห้อง
• ใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการสอน
• มีแบบฝึกหัดก่อนเรียนเพื่อทราบถึงความรู้เดิม

ทักษะที่ได้รับ

• ได้รับทักษะความกล้าแสดงออก ความมั่นใจ
• ทักษะการคิดวิเคราะห์ในการตอบคำถาม
• ทักษะทางความคิดสร้างสรรค์จากการนำเพลงมาแปลงเนื้อเพลงใหม่

การประยุกต์ใช้

• สามารถนำความรู้ที่ได้เรียนมานำไปจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัยให้ตรงกับการพัฒนาตามวัยของเด็ก
• สามารถนำวิธีการนำเสนอไปใช้ในการนำเสนอในรายวิชาต่อไปได้

บรรยากาศในการสอน

• บรรยากาศในการเรียนการสอนเป็นไปอย่างสนุกสนาน ไม่น่าเบื่อ เพื่อนมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม และมีความตั้งใจเรียนดี

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

• อาจารย์เตรียมสื่อการสอนมาดี มาสอนตรงเวลา สอนสนุก ไม่น่าเบื่อ มีการเปิดโอกาสให้เด็กมีส่วนร่วมในห้องเรียนทุกคน